一、二十年前，每年的四、五月份，學校都會舉辦「教孝月」系列活動，包括：書法、演講、作文、繪畫、…. 等各種競賽。
在活動期間，各項活動、標語強調的都是「孝順」。國中、小年紀的我，對「孝順」的主要認知就是要「聽父母的話」~ 直到經歷過自己的成長和 2A 的教養後，我才對「孝順」有了另一種深切的體會。
傳統的中華文化裡，「忠」、「孝」是最重要的原則，臣子必須對君主忠心不二，孩子必須「孝順」 父母 。「忠」、「孝」分別是「下對上」、「幼對長」的必要態度，在「權勢」、「地位」上都是單向、不對等要求的態勢。
孝「順」更顯明地強調「順從」。所以，自古以來，文史流傳了不少子女捨棄自我、惟父母意見是從的悲劇。
經濟型態從農業、工業發展至資訊時代，孩子可以從眾多的媒體獲得數倍於前人的豐富資訊，視野可能比長輩更貼近時代趨勢，甚至「下一代吃過的鹽比上一代吃的飯多、下一代過的橋比上一代走的路遠」。
當親、子的知識、能力接近甚至反轉的時代，傳統的孝「順」美德也應與時俱進，才符合現代家庭的親子關係。
細想東、西方的文化傳統，看待「親子」、「孝順」的意義上，有明顯的不同：
東方：臣子是君王的財產 (君要臣亡，臣不敢不死)，子女是屬於父母的 (身體髮膚受之父母﹑父母心中的子女永遠都是孩子)。所以，當親子想法衝突時，孝「順」的孩子總得捨棄自我意志，由父母做主以保全孝節。
西方：每個人都是獨立個體，父母的責任是培養獨立的孩子。所以，西方經典文學名著、童話故事、兒童繪本裡，幾乎不見「幼對長」的「順從」概念 (在《希臘神話》中，甚至出現不少神祇亂倫的情節)，反而鼓勵孩子獨立思考，以及「『人』與『他人』相互尊重的觀念。」
我和 Lulu 聊到這個話題，她本著多年輔導學生的經驗回應我：「宣揚孝『順』這個觀念，造成許多孩子壓抑本性、貶抑自我~」
不同的文化來自不同的背景與歷史演化，並無優劣之分。
不過，我們如果堅守傳統，一味地教導孩子「順從」長輩的意見，而不是鼓勵她/ 他們多思考、講道理、勇於發表，將如何能期待孩子有主見、有創意，或者跳脫長輩的框框、活出自我呢？
西方社會自廢止奴隸、階級制度之後，幾乎都把「平等」的概念納入文化與社會價值觀之中，並在平等互待的基礎上強調「尊重」。
我們若以「尊重」取代「孝順」，少了地位高下之分、沒有一味順從，孩子以「理」與信任對待父母，父母重視孩子的本性與自主權，以開放的態度鼓勵孩子來找碴，或者培育駭客小孩，不但孩子能有自由、多元的發展，親子關係也會和諧、融洽~
母親節將至，希望孩子們的想法、意志都不再像周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》，而是從尊重裡體會到我們的愛，我們也樂在享受孩子的尊重，共築和樂的親子關係~
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我也期待我跟小香Q能夠，彼此溝通，互相尊重
(你再跟我說話嗎)
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